一、你一定能默寫這首《天凈沙?秋思》吧？用工整的楷書寫寫看！
二、昏鴉的昏字，除了與夕陽西下呼應，你還讀出了什么意味？
答：
三、有人說古道西風瘦馬中改一字而成古道西風駿馬，則意境全變，你認為這種說法有道理么？談談你的看法吧！
答：
四、整體感知這首元曲，說說曲中之人為何斷腸？
答：
五、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠選用了枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬等意象來表現秋天的凄涼肅殺，你是否也能選取某些具有共同特征的意象，來表現對某個季節的感受？
答：
發展空間
一、閱讀下面的散文，回答問題。
多謝西風
劉雨農
①多謝西風!
②它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
③我曾徘徊池邊：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；白鷺有時飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個披蓑衣的釣叟。
④我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
⑤我曾慢步登梯：郊外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點點，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如春草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那噓氣如蘭？望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1．通讀全文，概括說明作者為什么要多謝西風？
答：
2．文中第②段描寫秋景，可謂有聲有色有味，你能找出相應的語句么？
答：
3．比較下列兩組句子，說說哪一句更好，為什么？
⑴A句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
B句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠而湛藍，以及一切蟲兒的歌唱。
答：
⑵A句：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了。
B句：那池中的游魚，一群一群地游過去了。
答：
⑶A句：綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報道晨妝才了；
B句：長著綠色羽毛的翠鳥兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動聽。
答：
4．作者在第⑤段中寫秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕云等景物，都想像作春夏的景物，你認為這樣寫好么，為什么？
答：
參考答案
收獲平臺
一、略。
二、昏鴉令我們聯想到是黃昏時烏鴉回巢的畫面，這畫面，有幾許蒼涼，更有幾多溫馨，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨地游走天涯。
三、有道理。同樣是古道西風的背影，瘦馬令我們聯想到游子已經奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了；而若是一匹駿馬，則讓我們聯想到騎馬的應是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負。二者意境大相徑庭。
四、曲中之人之所以斷腸，是因為他遠離故鄉，騎著瘦馬冒著西風，漂泊在天涯。烏鴉歸巢了，路人也回到了小橋流水邊炊煙裊裊的家，而他，依舊漂泊。這一切，怎不令他痛苦得有如斷腸？
五、略。注意選取那些能表現意境的意象，如果富有個性，就更好了。
發展空間
一、1．因為西風吹送給作者一個多姿多彩的秋天。
2．有聲：一切蟲兒的歌唱；有色：水的澄清；有味：花的芬芳。
3．（1）A句中寫天，莊嚴而純潔，賦予天空精神內涵，作者傳達給讀者的就不只是客觀的天色，而同時包含了自己對天空的景仰與喜愛，所以A句更好。
（2）A句寫魚兩兩三三，交頭接耳地過去了，聯想豐富，恰倒好處地運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了魚兒們活潑可愛的情態，所以A句更好。
（3）A句運用了比喻兼擬人的修辭手法，把翠鳥比作綠衣仙女，又相應地寫她清晨的啼鳴，仿佛報道晨妝才了，更顯得嬌媚可愛，而天地間也因此顯得情趣橫生，所以A句更好。
4．作者將秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕云等景物都想像作春夏的景物，表明在作者心目中，秋天與春夏一要，都有盎然生機。這樣寫，才更突出感謝西風的主題。